UD2.1: NECESITAMOS RESPIRAR

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- A continuación en IMPRESS vamos a realizar un mapa conceptual sobre el aparato respiratorio.

1. Completa la información del mapa básico de arriba y acompaña con dibujos.
2. Ayúdate de la información del libro págs. 28-29.
3. Cuando termines expórtalo a PDF

- Guárdalo como "AparatoRespiratorio" en la carpeta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Por último realiza las fichas interactivas. No olvides enviarlas. 

La respiracion, an interactive worksheet by Lina Marcela Bernal Cristancho
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Aparato respiratorio y respiración, an interactive worksheet by PT_Irene
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REPASO TEMA 2

 -Realiza las distintas fichas interactivas de repaso en el ordenador. No olvides enviarlas.

Acentuación hiatos y diptongos, an interactive worksheet by Miriam_81
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Determinantes demostrativos, an interactive worksheet by marisa_mb
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Determinantes posesivos, an interactive worksheet by Padre_Jeronimo
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La noticia, an interactive worksheet by Mjgalia
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ESCRIBO UNA NOTICIA

1.-Busca una noticia que sea corta en internet. 

2.-Cópiala en tu cuaderno.

3.-Haz un dibujo que acompañe a la noticia.

Por último realiza los ejercicios del cuadernillo págs 18-19

UD1: LA DIGESTIÓN DE LOS ALIMENTOS

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- A continuación en IMPRESS vamos a realizar un mapa conceptual sobre los Órganos del aparato digestivo.

1. Completa la información y acompaña con dibujos.
2. Ayúdate de la información del libro págs. 18-19.
3. Cuando termines expórtalo a PDF

- Guárdalo como "AparatoDigestivo" en la carpeta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Por último realiza las fichas interactivas. No olvides enviarlas.

La digestión, an interactive worksheet by Marisa Errecart
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sistema digestivo 2, an interactive worksheet by FerriX
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DETERMINANTES POSESIVOS

-Responde las preguntas del vídeo en el ordenador.

-Luego realiza la ficha en tu libreta.

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

  

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de Lengua.

-Luego realiza la ficha en tu libreta.

 

ACENTUACIÓN: DIPTONGOS E HIATOS

-Responde las preguntas del vídeo en el ordenador.

-Realiza los ejercicios del cuadernillo: páginas 14-15.

-Por último, repaso opcional para casa la siguiente ficha:

UD1: ALIMENTOS SEGUROS

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- A continuación en IMPRESS vamos a realizar un esquema o mapa conceptual sobre los métodos de Conservación de los alimentos.

1. Completando la información y acompaña con dibujos.
2. Ayúdate de la información del libro págs. 16.
3. Cuando termines expórtalo a PDF

- Guárdalo como "ConservaciónAlimentos" en la carpeta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Por último realiza las fichas interactivas. No olvides enviarla.

Etiquetado de alimentos, an interactive worksheet by ProfeLaura
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Conservación de los alimentos, an interactive worksheet by SabriStoll
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REPASO TEMA 1

-Realiza las distintas fichas interactivas de repaso en el ordenador. No olvides enviarlas.

Acentuación, an interactive worksheet by AMPAROL
liveworksheets.com

Grupo nominal, an interactive worksheet by Salud
liveworksheets.com

Grupo nominal - primer paso, an interactive worksheet by Silvia1986
liveworksheets.com

UD1: SALUD Y ALIMENTACIÓN

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- A continuación en IMPRESS vamos a realizar la rueda de los alimentos. El CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

1. Completando la información y acompaña con dibujos.
2. Ayúdate de la información del libro págs. 14 - 15.
3. Cuando termines expórtalo a PDF

- Guárdalo como "RuedaAlimentos" en la carpeta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Por último realiza las fichas interactivas. No olvides enviarla.

Recuerda enviar tu ficha al terminar, usa el código del maestro: tgp290vfru

LA HORA DEL CÓDIGO DE CANARIAS 2023: 2ª PARTE

Actividad 5. Pilota el hidroavión

La actividad que se propone requiere dispositivo, en este caso la tablet o el Chromebook.

Es una actividad utilizando Scratch Jr y pretende reconocer el trabajo de los pilotos y pilotas que utilizan helicópteros y en este caso en concreto hidroaviones, en su lucha contra los incendios que sufrimos en nuestras islas.

El proyecto constará de tres escenarios, en el que aparecerá un piloto o pilota (personalizado) por el lado izquierdo de la pantalla, hará una pirueta y saldrá del primer escenario, irá a la playa para recoger agua, y llegará al último escenario, un monte que está en llamas. Tendrá que soltar el agua para que el incendio se apague.

Reproductor de vídeo

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Ofrecemos este tutorial en el que se muestran los pasos a seguir para crearlo, pero si quieres añadirle otros protagonistas, es todo tuyo.

LA HORA DEL CÓDIGO DE CANARIAS 2023: 1ª PARTE

Actividad 4. Codifica en 4 bits con Scratch

Representación del código binario en 4 bits.

Esta actividad está propuesta para que el alumnado se inicie en la representación del código binario en 4 bits, al igual que se hizo en la actividad sin dispositivos.

Para ello utilizarán el programa de Scratch.

https://scratch.mit.edu/projects/899156081/

Haciendo clic sobre Rory, el aerobot, nos dirá un número al azar entre el 1 y el 15. Seguidamente, debemos hacer clic sobre cada una de las ventanas para representar el número de bits. Por último, comprobaremos el código en la parte inferior del escenario. Puedes jugar tantas veces como quieras, solamente debes hacer clic sobre el botón rojo de reseteo.

ELABORA UN CARTEL

 

Realiza los ejercicios del cuadernillo: páginas 10 y 11

Recuerda enviar tu ficha al terminar, usa el código del maestro: tgp290vfru

Recuerda enviar tu ficha al terminar, usa el código del maestro: tgp290vfru

GRUPO O SINTAGMA NOMINAL

-Responde las preguntas del vídeo en el ordenador.

-Realiza las actividades del cuadernillo: págs. 8-9

-Repaso para casa en la con esta ficha libreta.

ACENTUACIÓN

-Responde las preguntas del vídeo en el ordenador.

-Responde las preguntas del vídeo en el ordenador.

-Luego realiza la ficha de las páginas 6-7 en tu cuadernillo.

UD1: LOS NUTRIENTES

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Y en IMPRESS realizamos nuestro mapa conceptual:

1. Completando la información, no olvides añadir la fibra y acompañar con dibujos.
2. Ayúdate de la información del libro págs. 12 - 13.

- Guárdalo como "TiposDeNutrientes" en la carpeta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Por último realiza la ficha interactiva. No olvides enviarla.

Recuerda enviar tu ficha al terminar, usa el código del maestro: tgp290vfru

UD1: LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

Recuerda mientras ves el vídeo:

- Copia las preguntas y la/s respuesta/s correcta/s en la libreta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- A continuación partimos del esqueleto de un mapa conceptual similar al siguiente:

- Y en IMPRESS realizamos nuestro mapa conceptual:

1. Completando la información y añadiendo dibujos.
2. Ayúdate de la información del libro págs. 10 - 11.

- Guárdalo como "Nutrición" en la carpeta de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

- Por último realiza la ficha interactiva. No olvides enviarla.

Recuerda enviar tu ficha al terminar, usa el código del maestro: tgp290vfru